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衢州市创新假期作业形式 提升学生综合素质

衢州市教育局创新假期作业形式,落实给中小学生减负工作,实现学生课上课下全方面发展。

一是德育作业塑品行。布置德育作业既可以利用好假期的时间,让学生在作业中实现品行的自我修养,也能将校园里重视德育的观念传播进家庭。例如江山市凤林初中每到假期就结合中国的传统节日和文化、依托社会主义核心价值观设计以感恩”“忆苦”“分忧”“学雷锋”“家国情怀”等为主题的假期作业,并要求家长和孩子一起完成德育作业,并给孩子的德育作业进行评价。

二是体育作业强体魄。该市教育局一向重视学生的身体素质提升工作,要求学校每天切实做好不少于1个小时的“阳光体育”锻炼时间,为了不让学生在家疏于锻炼,放假期间将体育锻炼也归入假期作业。衢江二小布置了主题为“和篮球交朋友”的寒假作业,要求开学后展示成果;衢州一中要求学生根据自己的兴趣爱好,选择一至两项体育健身项目,如跳绳、踢毽子、绕呼啦圈、羽毛球等喜爱的体育活动,每天坚持锻炼一小时。

三是文化作业拾传统。许多传统到今天已近丢失或正在丢失当中,例如传统的游戏、传统的风俗、传统的食物等,这些传统都是中华名族悠久文化的重要组成,衢州市将此类传统文化纳入假期作业,既有趣味性又有传承的意义。江山实验小学的寒假作业,让学生们和家长共同找回失落的童年记忆,引导亲子在这个寒假里共同玩“跳皮筋”“滚铁环”“抽陀螺”“拍四角包”等传统游戏,并要求拍摄下精彩瞬间上交;衢州华贸外国语学校他们的寒假作业之一就是关于年味的社会调查,他们以“斑斑衢影, 颻颻年味儿”为主题,走上衢城街头,从六旬老人到黄口小儿,向不同年龄的人了解对于“年”的看法和对“年味”的体会。

四是定制作业养个性。现在教学的大环境就讲究培养学生的个性,忌千篇一律的发展,衢州学校纷纷选择“私人订制”式的假期作业,将这种观念融入假期的作业当中,彰显学生的个性。衢江区大洲小学布置了一份“个性化”寒假作业,把寒假作业分成健身作业、书法作业、阅读作业、社会安全实践,学生可以视自身情况有选择地完成;常山育才小学的学生们的寒假作业是教师结合学生的实际情况,围绕春节、亲情、感恩等主题,精选细编,完成的为学生“私人订制”的寒假学习单,每个孩子的学习单都不相同;龙游县小南海小学根据学生的年龄特点、爱好不同,设计了个性丰富的寒假作业套餐,其中囊括了阅读、实践、手工、创意、健身等多方面。

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